Los autores aquí reunidos abordan temas tan diversos como los factores asociados al rendimiento estudiantil identificados en las últimas evaluaciones nacionales; los determinantes de la decisión de abandonar la escuela secundaria en el ámbito rural; la calidad y pertinencia de la oferta de educación superior; la calidad de la formación docente en las instituciones de educación superior en el país; las dificultades de inclusión que enfrentan las mujeres que estudian en las especialidades de Ingeniería de la PUCP; la experiencia de acceso de los jóvenes indígenas a la UNMSM; los obstáculos de las UGEL para asumir una adecuada gestión en sus jurisdicciones; el grado de concreción que las políticas descentralizadoras han alcanzado en la gestión escolar; la interacción de los niños en la escuela y, específicamente, la violencia como una de las formas de relación más recurrentes; y la efectividad de dos estrategias de intervención escolar, así como las lecciones que de ellas se derivan.

Institución: Grupo de Análisis para el Desarrollo - GRADE | Perú
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